學(xué)習(xí)充滿異國(guó)風(fēng)情的舞蹈、體驗(yàn)極具特色的體育運(yùn)動(dòng)、了解世界其他國(guó)家的風(fēng)土人情……近日，青島西海岸新區(qū)萬(wàn)達(dá)赫德雙語(yǔ)學(xué)校的國(guó)際文化周落下帷幕，青島赫德小學(xué)部的同學(xué)們整周都沉浸在全英文的課程環(huán)境中，在外教老師的帶領(lǐng)下，分別深入了解了澳大利亞、南非、愛(ài)爾蘭、印度四個(gè)不同的國(guó)家，除學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人文地理、英語(yǔ)知識(shí)外，孩子們還深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)了不同國(guó)家的音樂(lè)、舞蹈及體育運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)們也參與其中，一同感受孩子們一周的學(xué)習(xí)成果。

據(jù)介紹，青島赫德國(guó)際文化周中，不同的年分設(shè)不同主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們不出國(guó)門(mén)便體驗(yàn)了一場(chǎng)精彩的異國(guó)之旅。1年級(jí)的“目的地”是澳大利亞與南非，2年級(jí)的“目的地”是愛(ài)爾蘭，而3年級(jí)則是印度。孩子們圍繞不同國(guó)家的文化、食物、動(dòng)物、風(fēng)土人情、運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行了全面的了解和學(xué)習(xí)。最讓孩子們激動(dòng)的是，在“印度之旅”中，每個(gè)小朋友都結(jié)交了自己的印度好友，并且通過(guò)寫(xiě)信和視頻的方式用英文進(jìn)行了交流，仿佛真正走進(jìn)了印度。

“國(guó)際文化周”如此奇妙，多維度的世界文化如卷如畫(huà)，展開(kāi)在孩子們的眼前。“國(guó)際文化周”如此寶貴，讓孩子們傾聽(tīng)著與自己朝夕相處的外教老師們，把他們的祖國(guó)和文化娓娓講述。記者了解到，在青島赫德的第一個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了傲人的成績(jī)，學(xué)校通過(guò)RWI（自然拼讀）的方法，以分組分層教學(xué)的模式，有針對(duì)性地提高每個(gè)孩子的英文能力。“青島赫德的外方課程，不僅是為孩子們提供高質(zhì)量的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，更深的愿景，是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的國(guó)際課程，讓孩子們深度了解世界各國(guó)文化，尊重不同國(guó)家間的文化差異，從而登高博見(jiàn)，視野開(kāi)闊”，青島赫德相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，國(guó)際文化周的設(shè)置也正是出于這樣的思考。

除此之外，學(xué)校還有一系列的外教課程，豐富孩子們的體驗(yàn)，增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)：與劍橋國(guó)際接軌的科學(xué)課，由專(zhuān)業(yè)外教團(tuán)隊(duì)教授的體育課，培養(yǎng)創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的設(shè)計(jì)思維課，融合音樂(lè)、美術(shù)、表演的創(chuàng)意藝術(shù)課——孩子們通過(guò)這些外方課程，建立了對(duì)世界多維度的理解。課程之外，如虎添翼的還有豐富多彩的校園活動(dòng)，孩子們?cè)?ldquo;科學(xué)周”中了解身邊的物質(zhì)與規(guī)律，在“大師課”上習(xí)得藝術(shù)與寫(xiě)作，在“學(xué)院競(jìng)賽”中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作與積極競(jìng)爭(zhēng)，在“學(xué)生會(huì)”里培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感，在“冬日音樂(lè)會(huì)”上呈現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的自我……

在學(xué)?？磥?lái)，當(dāng)學(xué)習(xí)成為了樂(lè)趣無(wú)窮的親身體驗(yàn)，這個(gè)世界也變得愈加生動(dòng)有趣。正如著名詩(shī)人葉芝所說(shuō)的，“教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火”，青島赫德所做的，就是不斷點(diǎn)燃孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于求知的熱情，讓孩子們?cè)趯?shí)踐和探索中，不斷成長(zhǎng)！

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